استفاده دانشجویان از هوش مصنوعی به یک عادت روزانه تبدیل شد
نتایج یک پژوهش جدید نشان میدهد استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در میان دانشجویان دانشگاهها بهسرعت در حال افزایش است و بیش از ۸۰ درصد دانشجویان در شش ماه گذشته از این ابزارها برای فعالیتهای آموزشی استفاده کردهاند. با این حال، بسیاری از آنها خواستار تدوین دستورالعملهای شفافتر برای استفاده اخلاقی از هوش مصنوعی در محیطهای دانشگاهی هستند.
مطالعهای تازه از دانشکده بازرگانی کوگود (Kogod School of Business) در آمریکا نشان میدهد هوش مصنوعی به بخشی جداییناپذیر از زندگی آموزشی دانشجویان تبدیل شده است.
بر اساس این پژوهش، سهم دانشجویانی که بهطور منظم از ابزارهای هوش مصنوعی استفاده میکنند، طی سه سال گذشته از ۶.۲ درصد به ۲۹ درصد افزایش یافته است؛ رشدی که بیانگر تغییر اساسی در شیوه یادگیری و انجام تکالیف دانشگاهی است.
به گزارش خبرگزاری بررسیها همچنین نشان میدهد بیش از ۸۰ درصد دانشجویان در شش ماه گذشته برای انجام فعالیتهای آموزشی از ابزارهای هوش مصنوعی مولد استفاده کردهاند.
نتایج یک نظرسنجی دیگر نیز این روند را تأیید میکند؛ بهطوری که ۸۵ درصد دانشجویان اعلام کردهاند طی یک سال گذشته از این فناوری برای انجام تکالیف یا پروژههای درسی بهره بردهاند.
با وجود استقبال گسترده، نگرانیها درباره پیامدهای استفاده از هوش مصنوعی همچنان پابرجاست.
حدود ۴۰ درصد دانشجویان معتقدند استفاده بیش از حد از این ابزارها میتواند توانایی تفکر مستقل را تضعیف کند و نزدیک به نیمی از دانشجویان شرکتکننده در پژوهش نیز نسبت به تأثیر هوش مصنوعی بر صداقت علمی و سلامت فرایندهای آموزشی ابراز نگرانی کردهاند.
طبق نتایج این مطالعه که در اختیار سایت Axios گذاشته شده، رایجترین کاربرد هوش مصنوعی در میان دانشجویان، ایدهپردازی (Brainstorming) است. پس از آن، مطالعه برای آزمونها، خلاصهسازی متون، توضیح مفاهیم درسی و یافتن منابع علمی از مهمترین کاربردهای این فناوری به شمار میروند.
همچنین مهارتهایی مانند مهندسی پرامپت (Prompt Engineering) و برنامهنویسی با کمک هوش مصنوعی، از جمله موضوعاتی هستند که دانشجویان بیش از همه علاقهمند به یادگیری آنها هستند.
یافتههای این مطالعه نشان میدهد بازار کار نیز نقش مهمی در گسترش استفاده از هوش مصنوعی ایفا کرده است.
سهم دانشجویانی که گفتهاند در مصاحبههای شغلی درباره مهارتهای هوش مصنوعی از آنها سؤال شده، از حدود ۱۲ درصد در سال ۲۰۲۴ به بیش از ۴۲ درصد در سال ۲۰۲۶ رسیده است؛ موضوعی که نشان میدهد تسلط بر ابزارهای هوش مصنوعی به یکی از مهارتهای مورد انتظار کارفرمایان تبدیل شده است.
کارشناسان آموزش عالی معتقدند دانشگاهها اکنون با چالشی دوگانه روبهرو هستند؛ از یک سو باید دانشجویان را برای حضور در بازار کار مبتنی بر هوش مصنوعی آماده کنند و از سوی دیگر، چارچوبهایی برای حفظ تفکر انتقادی، اخلاق حرفهای و صداقت علمی تدوین کنند.
به همین دلیل، بسیاری از دانشگاهها در حال بازنگری سیاستهای خود درباره نحوه استفاده از هوش مصنوعی در کلاسهای درس و ارزیابیهای آموزشی هستند.
مطالعهای تازه از دانشکده بازرگانی کوگود (Kogod School of Business) در آمریکا نشان میدهد هوش مصنوعی به بخشی جداییناپذیر از زندگی آموزشی دانشجویان تبدیل شده است.
بر اساس این پژوهش، سهم دانشجویانی که بهطور منظم از ابزارهای هوش مصنوعی استفاده میکنند، طی سه سال گذشته از ۶.۲ درصد به ۲۹ درصد افزایش یافته است؛ رشدی که بیانگر تغییر اساسی در شیوه یادگیری و انجام تکالیف دانشگاهی است.
به گزارش خبرگزاری بررسیها همچنین نشان میدهد بیش از ۸۰ درصد دانشجویان در شش ماه گذشته برای انجام فعالیتهای آموزشی از ابزارهای هوش مصنوعی مولد استفاده کردهاند.
نتایج یک نظرسنجی دیگر نیز این روند را تأیید میکند؛ بهطوری که ۸۵ درصد دانشجویان اعلام کردهاند طی یک سال گذشته از این فناوری برای انجام تکالیف یا پروژههای درسی بهره بردهاند.
با وجود استقبال گسترده، نگرانیها درباره پیامدهای استفاده از هوش مصنوعی همچنان پابرجاست.
حدود ۴۰ درصد دانشجویان معتقدند استفاده بیش از حد از این ابزارها میتواند توانایی تفکر مستقل را تضعیف کند و نزدیک به نیمی از دانشجویان شرکتکننده در پژوهش نیز نسبت به تأثیر هوش مصنوعی بر صداقت علمی و سلامت فرایندهای آموزشی ابراز نگرانی کردهاند.
طبق نتایج این مطالعه که در اختیار سایت Axios گذاشته شده، رایجترین کاربرد هوش مصنوعی در میان دانشجویان، ایدهپردازی (Brainstorming) است. پس از آن، مطالعه برای آزمونها، خلاصهسازی متون، توضیح مفاهیم درسی و یافتن منابع علمی از مهمترین کاربردهای این فناوری به شمار میروند.
همچنین مهارتهایی مانند مهندسی پرامپت (Prompt Engineering) و برنامهنویسی با کمک هوش مصنوعی، از جمله موضوعاتی هستند که دانشجویان بیش از همه علاقهمند به یادگیری آنها هستند.
یافتههای این مطالعه نشان میدهد بازار کار نیز نقش مهمی در گسترش استفاده از هوش مصنوعی ایفا کرده است.
سهم دانشجویانی که گفتهاند در مصاحبههای شغلی درباره مهارتهای هوش مصنوعی از آنها سؤال شده، از حدود ۱۲ درصد در سال ۲۰۲۴ به بیش از ۴۲ درصد در سال ۲۰۲۶ رسیده است؛ موضوعی که نشان میدهد تسلط بر ابزارهای هوش مصنوعی به یکی از مهارتهای مورد انتظار کارفرمایان تبدیل شده است.
کارشناسان آموزش عالی معتقدند دانشگاهها اکنون با چالشی دوگانه روبهرو هستند؛ از یک سو باید دانشجویان را برای حضور در بازار کار مبتنی بر هوش مصنوعی آماده کنند و از سوی دیگر، چارچوبهایی برای حفظ تفکر انتقادی، اخلاق حرفهای و صداقت علمی تدوین کنند.
به همین دلیل، بسیاری از دانشگاهها در حال بازنگری سیاستهای خود درباره نحوه استفاده از هوش مصنوعی در کلاسهای درس و ارزیابیهای آموزشی هستند.
*
